UMA LINDA NOITE DE NATAL.avi

Pareceres Descritivos

Com a proximidade do final do ano é chegada a hora de redigir os pareceres dos nossos alunos,
procurando e pesquizando sobre Pareceres descritivos na educação infantil, encontrei esse material, no blog : http://pedagoga09.blogspot.com.br/2010/11/avaliacao-modelo-parecer-descritivo.html

Sugestão de Parecer Descritivo


O fazer pedagógico, aqui representado baseia-se principalmente, nas várias atividades que propõe, de que a criança ao enfrentar situações novas, faz uso de conceitos já formados anteriormente, agindo sobre eles, manipulando elementos para assim chegar à solução de possíveis problemas em busca de um novo conceito elaborado.
À medida que as crianças crescem confrontam-se com fatos e realidades diferentes, fenômenos e coisas que as cercam: perguntam, reúnem informações, instigam-se, elaboram e reelaboram conhecimentos observados anteriormente, arriscam respostas e formulam hipóteses, geram mudanças no modo de pensar sobre a natureza, seu mundo social e sua cultura, visto que, nos primeiros anos de vida, elas apropriam-se de conhecimentos práticos do seu dia – a – dia, compartilhando esses conhecimentos com as primeiras pessoas que as cercam, com seu mundo social, constroem seus conhecimentos antes da chegada à escola.
Estamos felizes com o progressos de _____________________durante este início de ano letivo!
Destacamos: ______________... ( criatividade, independência, respeito com os amigos, afetividade, comunicação...)
Participa das atividades propostas, __________________________... ( apresenta interesse em aprender, atenção, concentração... ) ( colabora nas Rodas de Conversa, Momento de Leitura, …(técnicas)
Expressa suas idéias________________________ ...( sem dificuldades, seu vocabulário é rico, assimila os conteúdos com facilidade...)
Sua coordenação motora _______________________( desenvolve-se a contento . está dentro de sua faixa etária...)
Reconhece as_____________________( letras do alfabeto , numerais - citar os temas )
Pinta ____________________( dentro dos limites propostos, com variação de cores, boa noção espacial ...)
Observa e explora os ambientes com interesse ...

Recomendamos:______________________( reconhecer que há hora para tudo, saber esperar sua vez, aceitar imposições e críticas, aceitar as diferenças, dedicar-se mais aos trabalhos escolares, saber ganhar e perder, trabalhar o tom de voz, aceitar suas limitações e as limitações dos outros, se permitir errar e não desistir no percurso... ( são as dificuldades colocadas de forma indicativa )

Você vai longe, a cada dia que passa você me surpreende mais ! Vibro com seu sucesso!

Projeto: leitura como fonte de informação

Dados de identificação:

Escola : Escola Municipal de Ensino Fundamental Manoel Carvalho Portella

Período : Março a dezembro de 2012

Professoras das turmas: Vera Alberto e Rosani Cunha

Séries envolvidas: 4º e 5º ano

Justificativa:

É fundamental compreender que, na formação de cada cidadão bem como de um povo, a leitura é de máxima importância, representando um papel essencial, pois se revela como uma das vias no processo de construção do conhecimento, como fonte de informação e formação cultural. Nesse sentido podemos definir leitura como um ato individual, voluntário e interior que se inicia com a decodificação dos signos linguísticos que compõem a linguagem escrita convencional, mas que não se restringe à mera decodificação desses signos, pois a leitura exige do sujeito leitor a capacidade de interação com o mundo que o cerca. Ler é atribuir sentido ao texto, relacionando-o com o contexto e com as experiências prévias do leitor. A leitura é um  processo que se evidencia através da interação entre os diversos níveis de conhecimento do leitor: o conhecimento linguístico; o conhecimento textual e o conhecimento de mundo. Sendo assim, o ato de ler caracteriza-se como um processo interativo.

Objetivo Geral:

Desenvolver habilidades de leitura de textos variados identificando o tema principal, os personagens principais e secundários, as ações dos personagens, espaço, tempo e o tipo de texto.

Objetivos Específicos:

- Estimular o gosto pela leitura dos mais variados gêneros textuais;

- Identificar, através da leitura, as partes principais de um texto;

- Oportunizar a pesquisa de textos virtuais pela leitura em cadeia;

- Conhecer contos, fábulas, poemas de autores como Monteiro lobato, La Fontaine, Charles Perrault, irmãos Grimms, Elias José, José Paulo Paes, Mário Quintana entre outros.

Desenvolvimento:

É durante a leitura que o leitor descobre um mundo novo, cheio de coisas desconhecidas. O hábito de ler deve ser estimulado na infância para que o indivíduo aprenda desde pequeno que ler é algo importante e prazeroso, assim ele será um adulto culto, dinâmico e perspicaz. Neste contexto, através do presente projeto, os alunos irão conhecer durante cada mês, textos de variados gêneros e autores. Serão oferecidos aos alunos uma vez por semana textos escolhidos previamente e uma vez por mês os textos serão pesquisados e lidos virtualmente pelos próprios alunos.

Março : Textos sobre meio ambiente

Abril : Fábulas de Monteiro Lobato

Maio : Poesia sobre as Mães

Junho : Poemas de Elias José

Julho : Poemas de José Paulo Paes

Agosto : Lendas, adivinhações, parlendas, trava-línguas

Setembro : Lendas Gaúchas

Outubro : Poemas cujo tema seja “A Criança”

Novembro : Fábulas de La Fontaine, Contos de Fada e textos em geral

Dezembro : Contos e poemas de Natal

Os textos serão pesquisados pelos professores coordenadores do projeto e pelos próprios alunos.

Mídias utilizadas no projeto: computadores ( internet, programas: word, Tux paint) e Datashow.

Desenvolvimento das atividades na sala de aula digital: após explicação das atividades e conversação sobre o tema ou autores a serem pesquisados, pelas  professoras das turmas em sala de aula, os alunos utilizaram a sala de aula digital para realizar pesquisas sobre os autores e obras dos mesmos. Eles realizaram leitura dos textos no computador e após copiavam, para montagem de painéis de acordo com o cronograma mostrado acima onde em cada mês foi trabalhado um tema diferente. Em alguns casos realizaram a digitação de poemas ou pequenos textos dos autores. Em alguns trabalhos  utilizaram o Tux paint, pra ilustrar poesias ou outras obras. Também utilizamos o Datashow, para que os alunos pudessem visualizar vídeos com algumas histórias dos autores trabalhados.

Atividade de culminância:

Montar um painel com o título “Vi, li, gostei e recomendo” onde os alunos irão sugerir títulos de textos que leram durante o mês e gostaram.

Avaliação:

Os objetivos serão considerados alcançados se através da leitura silenciosa e oral o aluno identificar o tema do texto, as partes principais que envolvem o enredo e compreenderem que o entendimento do texto acontece a partir da leitura.

Projeto apresentado no Curso Tecnologias na educação/ 100h.

Alunas: Ana Sueli Comassetto, Marlene Loreto e Vanessa Garske.